REUSSIR

Réussir, tel est l’objectif des élèves qui s’inscrivent à Saint Elme et telle est notre ambition, dans un partenariat à trois qui implique les parents.
Réussir leur scolarité d’abord. Pour y parvenir, nous offrons aux collégiens et lycéens de multiples ressources, humaines, pédagogiques et matérielles, destinées à leur permettre de découvrir et d’exploiter leurs talents, et nous nous efforçons d’apporter à chacun l’accompagnement dont il a besoin : soutien scolaire, avec des mesures diverses qui viennent s’ajouter à celles prévues par l’Education nationale, mais aussi soutien moral grâce à l’attention particulière qu’apportent les enseignants et les éducateurs aux jeunes, de plus en plus nombreux, qui sont égratignés ou même blessés par ce qu’ils vivent à l’extérieur de l’école.
Réussir leur vie ensuite. En effet, en tant qu’établissement catholique d’enseignement, nous n’avons pas pour seule mission de permettre aux élèves de réussir aux examens dans l’espoir de réussir ensuite dans la vie. Contribuer à l’épanouissement des jeunes, c’est pour nous répondre à leur besoin de repères, à leur soif de vie intérieure, en leur faisant découvrir que les valeurs de l’Evangile qui nous animent et que nous nous efforçons de mettre quotidiennement en pratique peuvent donner un sens à leur vie comme elles éclairent la nôtre.
C’est là que se situe notre caractère propre, dans cette dimension supérieure qui vient transcender notre mission première, de telle sorte que notre objectif est de donner aux élèves les moyens de faire une carrière tout en leur apprenant qu’il ne suffira pas de faire carrière pour donner un sens à leur vie.

G. AMBROISE

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PROJET D'ETABLISSEMENT

Le projet éducatif de St Elme définit quatre objectifs :

Le projet d’établissement justifie ces objectifs et précise comment on cherche à les atteindre.

 - Le développement des talents physiques -

Pourquoi ?

- parce que la pratique du sport est un élément essentiel de l’éducation à la santé 
- parce que l’épanouissement d’un individu exige qu’aucun aspect de sa personne ne soit négligé
- parce que, en EPS, la pratique d’activités physiques, sportives et artistiques variées engendre la découverte de soi et d’autrui
- parce que le sport est une école de volonté et d’assiduité
- parce que le sport favorise l’apprentissage de la solidarité

Comment ?

- l’exigence de l’assiduité aux cours d’EPS
- les manifestations sportives (cross de l’établissement, tournois, rencontres professeurs/élèves)
- le dynamisme de l’AS (GRS, VTT, Rugby, badminton, etc.…)
- la variété des propositions (arts martiaux, voile, aéronautique [préparation au Brevet d’Initiation Aéronautique])

- Le développement des talents intellectuels -

 Pourquoi ?

- parce que la mission première de l’école est de garantir le droit à l’instruction
- parce qu’une formation générale solide élargit l’éventail des choix d’orientation
- parce que la faculté d’apprendre permettra au jeune de s’adapter aux évolutions qui jalonneront sa vie professionnelle
- parce que la découverte du plaisir intellectuel est source d’épanouissement et de liberté

Comment ?

- l’exigence de la régularité et de la qualité dans le travail (suivi attentif des professeurs principaux ; devoir en temps limité chaque semaine au lycée ; examens blancs [2 brevets et 2 baccalauréats])
- le soutien constant des élèves (aide individualisée ; études encadrées, aide méthodologique)
- l’appropriation des connaissances et l’apprentissage de l’autonomie (travaux personnels encadrés ; IDD)
- l’utilisation de l’outil informatique (salles multimédia avec accès à Internet)
- l’éveil de la curiosité et de la sensibilité (sorties culturelles [théâtre-cinéma] ; voyage [Italie], échanges linguistiques : Espagne, Autriche, Angleterre)

- L'éveil à la vie spirituelle -

Pourquoi ?

- parce que c’est le caractère propre d’un établissement catholique d’enseignement
- parce que les jeunes ont soif de valeurs qui puissent donner un sens à leur vie
- parce que les valeurs évangéliques ouvrent à l’universel

Comment ?

- la présence d’une équipe d’aumônerie et d’une responsable de l’animation pastorale
- les heures de catéchèse par niveau pour les élèves volontaires
- les temps forts de pastorale pour tous (élèves, parents, équipe éducative)
- l’initiation à la vie sacramentelle
- les célébrations
- les actions de solidarité (parrainage ; collectes diverses)

- La sensibilisation à la vie sociale -

Pourquoi ?

- parce que l’un des buts de l’école est de préparer à l’entrée dans la vie active ;
- parce que le repliement sur soi est contraire à l’épanouissement personnel
- parce que le devoir du citoyen exige qu’il s’engage dans la société où il vit
- parce que la foi qui anime le chrétien doit se manifester aussi dans son rayonnement social

Comment ?

- l’exigence du respect de l’autre (refus de la violence physique ou verbale ; initiation au débat)
- la recherche de  relations authentiques entre les  adultes et les jeunes dans un souci d’éducation
- l’apprentissage de la vie en collectivité, en particulier dans le cadre de l’internat
- la participation à la vie de la communauté éducative (conseil d’établissement ; conseil de classe ; commission de restauration, etc.…)
- la formation aux responsabilités (élèves délégués)
- la préparation du projet personnel de l’élève (Forum des métiers et des carrières, rencontres d’information multiples)
- l’ouverture sur l’extérieur (stage en entreprise en 3ème)

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Dans le cadre des Assises de l’Enseignement catholique de décembre 2004, les divers membres de notre communauté éducative se sont réunis et ont décidé de relever ensemble un certain nombre de défis qui ont été validés ensuite par le conseil d’établissement et sont devenus ainsi la charte du vivre ensemble à Saint Elme

CHARTE DU VIVRE ENSEMBLE A SAINT ELME

- Défi central -

Accueillir l’autre dans sa différence et refuser l’indifférence

Engagements :

1. S’interdire de rejeter, de maltraiter (verbalement ou physiquement) celui qui est différent
2. Faire un effort pour intégrer ceux qui sont à l’écart
3. Contacter ceux qui sont absents, malades
4. Etre attentif aux appels silencieux
5. Faciliter et respecter le travail d’autrui (ex : ménage, rangement, etc)

- Défis associés -

Avoir un regard bienveillant et espérant

Engagements :

1. S’interdire les critiques a priori, le mauvais esprit, les commérages
2. Couper court (Stop défi) lorsqu’un interlocuteur s’engage dans cette voie
3. Ne pas enfermer quelqu’un dans une image
4. Etre capable de discerner et d’affirmer les aspects positifs d’une personne, d’un travail, etc
5. Savoir faire confiance

Etre artisan d’une communauté éducative vivante

Engagements :

1. Participer aux diverses instances de concertation
2. Témoigner par son propre engagement
3. Favoriser la convivialité : faire preuve de courtoisie, même avec les personnes que nous n’aimons pas ; demander sans exiger ; savoir encourager, dire merci ; vivre des temps de convivialité

Avoir une parole vraie

Engagements :

1. S’adresser directement à la personne concernée quand on a quelque chose à lui dire
2. Apprendre à écouter sans juger ni censurer
3. Tenir des propos qui soient en accord avec sa pensée

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